本 课

教 学

目 标

1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。会认10个字。

2．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。正确、流利地朗读课文。

重 点

学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。会认10个字。

难 点

知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。正确、流利地朗读课文。

教 具

投影，课件，卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、学习诗句，理解意思

（一）学习前两行诗句

     1.自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？

    2.指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声

    3.让学生找找二行诗句中的相对应的词。

    4.认真看图，远处的山、近处的水怎么样？

    眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画）

    5.指导朗读。

　  教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。

二、学习后两行诗句。

   (1)读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。

　(2)想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

　(3)联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。

2.学生结合学习方法自学后两行的内容。

3.小组内互相说一说。

4.指名说说对后两行诗句的理解。

5.联系生活实际说说又是什么样的情况？

 （春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）

6.指导朗读。

   教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。

　 学生练习朗读，同桌互读，指名读。

7.朗读全首诗。

     （1）在诗句中找出意思相反的词。

 （2）找出相对应的词读一读。

　　  花——鸟山——水声——色

三、结合板书练习背诵。

　　1.自己练习背诵。

　　2.同桌互背。

　  3.指名背诵。

四、作业设计：

    书写“来、不、”两个生字。

板书设计：

6.画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

教后小记：