本 课

教 学

目 标

1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

重 点

认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。

难 点

认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。

教 具

多媒体课件、生字卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、情趣导入

    孩子们快看:我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段）　

    （一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。

    （二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

二、初读课文，感知生字词。

（一）教师范读课文，生感知生字词读音。

（二）生自由读课文，感知生字词读音。

三、检查朗读，创设情境，随文识字。

（一）检查第一小节

　   淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。

    （二）教学“串”

    （三）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节。

    （四）学习“要、过、串”

     1.多种方式读：要、 过

     2.加法识记：过

     3.数笔顺识记：串

 四、生字回文，与阅读再次结合。

    （一）师出示生字，齐读，检查读。

    （二）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。

五、写字

　  （一）完成“号句成串”

　　  1.引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。

　　　2.逐一示范书写

　　　3.生练习写（提醒书写姿势）

六、小结。

板书设计：

6.青蛙写诗

教后小记：