本 课

教 学

目 标

1.认识11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个字。

2.让学生初步了解会意字的构字规律。

3.激发学生学习汉字的兴趣。

重 点

认识11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个字。

难 点

帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。

教 具

课件，卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、复习旧知，激发兴趣

1．(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧！

2．课件演示：日和月合到了一起。

3．看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明)

二、以字引文，兴趣读文

1．认识“明”字。

(1)导言：谁愿意给大家读读这个字？

(2)教师指名读，强调“明”是后鼻音。

(3)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。

(4)教师组织学生给“明”组词。

2．读文感知。

(1)教师范读韵文，学生指字跟读。

(2)引导学生自己借助拼音读一读，教师巡视指导。

(3)全班齐读韵文。

(4)男女生比赛读。

(5)教师导学：看到你们无论怎么读都读得那么好，老师也想和你们一起读，咱们来合作读，好不好？(好)老师读日月——你们接(明)。

三、识记生字，理解字义

1．学习会意字“尘”。

(1)教师导学：同学们，你们真棒，生字宝宝很佩服你们，想和你们一起做游戏，你们想一起玩吗？

(2)多媒体课件出示：“小”和“土”。配图：小小的灰土。配音：同学们，猜一猜，我们两个组合在一起是什么字？(尘)

2．学习“木”“林”“从”“双”。

(1)导学：这是什么字？你们是怎么想的？

(2)导学：你是怎样记住“从”的？

(3)你是怎样记住“双”的？

3．引导学生小组内学习“森”“众”。

(1)多媒体课件依次演示：三棵树成上下排列的图案；三个人成上下排列的图案。

(2)教师引导学生猜字、弄清字义、组词。

4．学习“心”。

(多媒体课件出示“心”)快和你的同桌说一说你是怎么记住它的。

5．初步感受会意字的特点。

(1)教师介绍会意字：像“明”“尘”这样，通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字就是会意字。

(2)拓展：同学们找找本课中还有哪些字是会意字。

板书设计：

8.日 月 明

木  林  土  力  心

教后小记：