本 课

教 学

目 标

1.认识11个生字，会写"自、己、衣"3个字。认识独体字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，知道大与小的特征，体会成长的变化,培养学生体会成长的喜悦。

重 点

认识11个生字，会写"自、己、衣"3个字。认识独体字。

难 点

正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，知道大与小的特征，体会成长的变化,培养学生体会成长的喜悦。

教 具

课件

教学过程、方法、内容

复    备

一、谈话导入

　　（一）师：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？

　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的两幅图，最后定格）

　　（二）揭题：这两幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　板书课题：大还是小

二、整体感知，质疑问难

　 （一）根据注音，读读课文。1.碰到不认识的字多读几遍；

2.有不明白的地方，用横线划下来；

3.标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。用了什么修辞手法。

　 （二）小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

   （三）反馈。

1.课文有几句话，每一句讲了什么？

　　2.提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词

　 （一）出示11个生字。

　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）

　　1.指名说、带读

　　2.自由读、开火车读生字。

　　 练一练，连一连：这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

  （二）学写“自、己、衣” 这3个字

　　1.读这三个字

　　2.这几个字写的时候要注意什么？

　　重点指导竖弯钩，让学生明白：

   （1）它是一笔写成

   （2）观察转折角度、运笔的大小

　　3.写一写这三个生字

四、本课小结。

板书设计：

10. 大 还 是 小

自   己   衣

教后小记：