本 课

教 学

目 标

1.认识11个生字，会写"自、己、衣"3个字。认识独体字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，知道大与小的特征，体会成长的变化,培养学生体会成长的喜悦。

重 点

认识11个生字，会写"自、己、衣"3个字。认识独体字。

难 点

正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，知道大与小的特征，体会成长的变化,培养学生体会成长的喜悦。

教 具

课件

教学过程、方法、内容

复    备

一、复习回顾，质疑导入

1．课件出示词语。

时候　觉得　穿衣服　自己　很小　快点儿

(1)指名读。用“自己”说一句话。

(2)开火车读。

(3)小组比赛读。

2．回顾问题。

师：请大家想一想上节课我们都提出了哪些问题？什么问题我们没有解决？

(1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？

(2)“我”到底是大还是小？

二、研读课文

　 （一）让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。

　 （二）小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

 　（三）评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）

 　（四）指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

　 （五）把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。

三、拓展作业

　　说说你喜欢小时候还是长大后？为什么？

　  四、课后延伸

找找描写成长的小诗，读读并介绍给小伙伴们。

板书设计：

大还是小

觉得自己很小       觉得自己很大

够不到按钮        自己穿衣服

怕雷声          自己系鞋带

希望自己不要长大   盼着自己快点儿长大

教后小记：