课题

贺卡（二）

作者

孟军  南京琅琊路小学

类型

设计·运用

课时

1课时

教学内容：

本课教学内容属于“设计·运用”领域学习范畴，既要强调形成创意，又要关注活动的功能和目的，逐步形成学生的设计意识和实践能力。

贺卡是人们互相表示问候的一种卡片，产生源于人类社交的需要。从贺卡起源至今，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯，使得这一特殊的祝福介质长盛不衰。因此，《贺卡》作为教材内容贴近学生的生活实际，是学生喜爱并便于操作的形式。

通过前期《贺卡（一）》的学习，学生对贺卡的起源、发展、意义已有简要了解，基本掌握了普通贺卡中对于图形、文字的适合性与艺术性的要求。本课是《贺卡（一）》的延续和提升，要在第一课时的基础上有所突破、创出新意，这种创意主要针对的是形式的创新，融入不一样的想法和方法，使贺卡更有趣、更新奇、更与众不同。

学生情况：

二年级的学生喜欢剪剪、贴贴、画画这样的综合表达形式，而且对于自己的“作品”非常认可，这是这个年龄段学生的天真可爱的本性，这种本性是学生学习的兴趣之源，也是促进学生持久发展的动力之源。二年级学生经过小学一年的美术学习，初步形成了浅显的美术知识和技能，能够通过简单的写写、画画表达自己的想法和感受，但是对于设计基本没有概念，或者说比较含糊，也没有比较恰当方法进行合理的设计。因此在本课中要引导学生体会设计的内涵和思想，才能设计制作出富于创意的贺卡。

教学方式、手段：

1. 以魔术贺卡导入，激发学生的学习兴趣，潜移默化地感受创意的魔力；

2. 通过同龄人的作品增加自信，感受创意就在我们身边；

3. 借助教师制作的贺卡范例来了解创意的各种方法，感受设计的意识；

4. 通过欣赏评析、小组探讨积极营造有利于激发学生学习兴趣、拓展学生创造思维的学习氛围；

5. 通过学习活动，提高动手能力，体会艺术与生活的必然联系。

教师准备：

PPT课件，自制贺卡若干，各种手工用纸，剪刀，胶棒，学生用纸。

学生准备：

上一节课绘制的贺卡，彩笔、剪刀、胶棒。

教学目标

知识与技能目标：

体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣、与众不同；通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富于创意的贺卡。

过程与方法目标：

通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。

情感态度与价值观目标：

通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。

教学重难点

教学重点：

感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。

教学难点：

通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意、与众不同。

教学设计

一、感知与体验

1. 教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。

师：上节课小朋友们做了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡（拿出），它会变戏法，想不想看？

师：将贺卡进行翻转、抽拉，变换图案，展现贺卡的魅力。

2. 体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。

师：喜欢这样的贺卡吗？为什么？

（有趣、神奇、好玩、与众不同）

师：这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意（出示课题：创意），有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看—看。

（欣赏课件2-8，抓住一个“变”字，感受变的魅力与方法）

3. 点题

师：这些贺卡真好玩，想不想也来试试？

师：这堂课我们一起来做创意贺卡（出示课题：创意贺卡）。

二、学习与创作

1. 用最简单的方法添加小创意（2分钟的小练习），增加贺卡的趣味性与独特性。

师：其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心意和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变？谁先来告诉我们？

师：小朋友的想法真好！让贺卡中的小鸟小蝴蝶、小人小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。试试看！这些彩纸（还可以裁一些纸条）可以用。（每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟）

2. 学生自我介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法——剪、折、贴。

师：做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化；

师：这个变化你是用什么方法做出来的？还有谁也用了这种方法？看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。

（教师板书剪、折、贴）

师：（如果学生没答全就再问）有没有不同的方法或者想法？

师：这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。创意虽小、趣味却多多，你们的贺卡更惹人喜爱了。

3. 以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。

师：简单的三个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看？

（教师每组发放一张贺卡：青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡）。

师：都找到了哪些特别的方法？每组请两位小朋友上来介绍。

（在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法）

剪（开口）：在折痕处剪开口（一刀或多刀，直刀口或弯刀口）；在平面处剪开口；剪窗口。

折：来回折；斜折。

贴：无边单层平贴；有边单层平贴；双层对折贴。

师小结：看来，简单的三个字还真不简单！不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。

3. 再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。（PPT）

师：你们看！小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。

（发放作业纸，播放背景音乐）

三、评价与回味

1. 学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。

2. 互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。

四、拓展与延续

1. 欣赏更精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。

师：老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。

“HAPPY”贺卡、“圣诞树”贺卡、“舞”贺卡。

师：看出它们的相同点与不同处了吗？

师小结：同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。

2. 观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。

师：老师这还有一种特殊的贺卡，看，这是什么？这朵花有什么特点？

师：制作贺卡的方法真的是很多，居然还能用折纸的方法来做，真是太有创意了。老师用这种方法还制作了几张贺卡，看看它有什么特点？

（打开“画个雪人送给你”：下雪了，天晴了，鸟叫了，我来了，画个雪人送给你！

师：这张贺卡有什么特点？

（颜色不同，大小不同，一层层贴起来的）

师：用这些折纸还可以变幻出不同的创意，（打开没有内容的贺卡）有意思吧？想不想也来做这样的折纸贺卡？

（教师发纸，以组为单位从小到大共六张方形彩纸）

师：跟着老师一起折。田字形对边折两下，反过来对角折一下，把底下一层纸往身边拉，从下往上翻，最后对合成小正方形。同座位互相检查是否正确。

师：这本身就可以作为一张贺卡，也可以几个小朋友合起来做一张集体贺卡送给一个人。你们希望是哪一种？下次我们再来做集体贺卡。