教学目的

1.能熟练运用Are you …?来询问别人的姓名，并使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。

重点、难点

1.能熟练运用Are you …?来询问别人的姓名，并使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。

课前准备

pictures, cards, tape  record，配套软件

课    时

第二课时

教学过程：

Step 1 Revision

教师出示Are you…?

Yes, I am.        No, I’m not.

学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ ?/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ ?/。

T-S（个别对话） S-S（生生对话）

（1）T: Hello, I’m…Are you…?

S: Yes, I am./No, I’m not.

（2）S1：Hello, I’m…Are you…?

S2：Yes, I am./No, I’m not.

Step 2 Presentation

Story time教学

教师出示课文图片

Listen to the tape，and try to say something about the pictures.

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures?

让学生逐幅图说。

a.学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读

跟着录音读，纠正读音。

c.齐读

寻找语感。

虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中了解本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。

d.分角色朗读。

e.表演对话。

Step 3 Homework

1. Read Story time after the tape

2. Recite Story time

二度修改

板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao

A: Hello, I’m…Are you…?

B: Yes, I am.

No, I’m not. I’m…