教学目标

1.学习课文生字，读准字音，正确书写“酬、嘱、延”等生字。

2.学习课文1—6自然段，正确、流利地朗读，在语境中理解“酬谢、僵硬”等词语的意思。

3.默读课文，概括课文写了海力布的哪几件事，了解海力布是个热心助人的人。

教学过程

一、创设情境，导入课题

1.PPT出示：内蒙古风光图片，配乐《天堂》

同学们，看这广袤无垠的大草原，你想到了什么？

对，这就是美丽的内蒙古大草原，那里有拂面的春风，鲜花如海，荡漾的绿草，骏马奔腾；那里的人民热情勇敢、善良坚强。这一方水土能养出这样的人民还和一个民间故事有关。这节课我们一起来学习，

板书课题：猎人海力布

2.读题，你知道了什么？

题目直接告诉我们课文的主人公及他的身份或特点，我们写作时遇到写人的文章可以试一试。

3.海力布会告诉我们一个怎样的故事呢？我们一起到文中体会。

二、初读课文，理清脉络

1.学习任务一：

（1）自由朗读课文，要求读正确、流利。

（2）读不准的字词做个标记，有困惑的地方也做个标记。

（3）通过朗读，了解自己知道了什么。

2.检查汇报：通过朗读课文，你有什么困难和收获。

预设：

（1）知道课文的主要内容。

（2）知道海力布热心助人，最后变成了僵硬的石头。

（3）读不通顺的长句子。

（4）课文是个民间故事。

（PPT：口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。）

小结：很棒，第一次朗读，同学们就知道了课文的大致内容，这往往是我们多数人的阅读经验和习惯，如果想了解得更深刻，我们还得继续细细地去阅读。

3.检查生字词：

酬谢     听懂    叮嘱     发誓     谎话     迟延  

指名读，纠正字音。

仔细看看红字的结构笔画，想想写字时，需要注意什么。在学习单上写一写。

4.学习任务二：浏览课文，想一想课文讲了海力布哪几件事？在课文中简单地标记出来。

同桌互相交流。汇报小结，怎样说清楚简洁。

海力布救白蛇，得宝石；

海力布救乡亲，变石头。

师：人+事+结果，是我们进行概括时最好用的方法。

看来同学们读得很认真，概括能力也特别强。

二、学习课文第一自然段

1.指名朗读课文。

师：第一自然段开门见山，一开始就告诉我们海力布所具有的优秀品质。

2.出示：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

指名读。谈谈自己的发现。

3.师：后半句的事例很好地说明了前半句里的人物特点，很有说服力。

我们再来读一读书里这句话，体会体会。

三、学习课文3—6自然段

1.学习任务三：

默读课文3—6自然段；画出最打动自己的语句，写写自己的体会；小组合作交流、汇报。

2.小组汇报

酬谢是怎样的感谢？出示字典义项选择：劝酒； 用财物报答；交际往来；实现愿望。

有一个细节，小白蛇和海力布说的话，有一个意思重复了两遍，是哪一句？为什么重复？（出示句子）

3.刚刚同学们围绕海力布交流了很多，也更加了解了他，海力布话不多，但他身上具有那么多高贵的品质让我们深深敬佩。

四、总结提升

刚才我们一起学习了课文的一部分，同学们回忆回忆，这节课你们有什么收获。

另一个故事“救乡亲，成石头”，下节课，我们继续学习。

板书设计

救白蛇，得宝石

猎人海力布

               救乡亲，成石头

教学资源

（课件、教具）

PPT