课时

第二课时

备课人

陈梦然

教材分析

（重点、难点）

1.图文结合，掌握z、c、s的读音。引导学生把音读长响些，以使掌握zi、ci、si的读音。

2.读准zcs与带调韵母组成的音节。

3.通过读儿歌《过桥》，认识5个生字和3个词，培养学生热爱学习的思想感情。

教学目标

1.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节

2.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”三个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字；

3.正确朗读儿歌《过桥》。

教学过程

一、复习巩固

1.出示上节课学过的音节，开火车读。

2.出示整体认读音节yi、wu、yu及其四声，指名读。

3.教师强调：yi和wu是整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体字认读、识记。

二、学习拼读

（一）学习两拼音节

1.出示两拼音节：

zá   zé  zǔ

cā   cè  cū

sǎ   sè  sú

2.同桌练习互拼

3.指名读，比一比谁拼得准

4.联系生活，说说和音节相关的词语。

5.全班一起读。

（二）学习三拼音节

1.小伙伴o也来了，它们在一起又组成什么呢？

2.出示：

z—u—ó→zuó

c—u—ō→cuō

s—u—ǒ→suǒ

（1）复习拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（2）小老师领读。

（3）指名读。

（4）同桌互读。

（5）全班齐读。

三、朗读儿歌，拼读音节

1.出示儿歌，学生试读儿歌。要求：

（1）不会读的字用记号标出来。

（2）想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

2.质疑：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

3.学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。

全班读、小组读、个别读

4.在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。

5.在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

6.熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、表演读。

四、看图读词语

1.图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

2.拼读词语卡片：

cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

3.把这幅图用几句连贯的话说一说。

4.说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

板书设计

7  z     c     s

zì     cí yǔ     jù zi

字      词 语       句 子

教学资源

（课件、教具）

课件