江　宁　小　学

2013～2014学年第一学期教学教研工作意见

 

走过的一学年，我们因我们辛勤努力取得的成绩而欣喜、自豪。

步入了新学年，我们需要的是更深层的思考、追求、期待和拼搏。

新的学期（学年）、新的机遇、新的挑战、新的发展，这是我们宁小人的期望及为之奋斗的目标。

为切实实现这一目标，在教学工作方面特制定工作计划（意见）如下：

一、教导思想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

以区教育局提出的“用标准提升质量，实现教育可持续发展”为指导，追求全面、规范、科学、和谐的教学质量；以教学管理为重点，常规上求真务实；以课堂教学为抓手，打造新理念下的新型课堂；以建设精良的教师队伍为根本，想方设法促进教师的专业成长；以开展各项教学教研活动为平台，真改真研求实效。总之，办好优质高效的教育回报社会，服务人民。

二、工作要点

（一）质量——学校教学工作的核心

“质量”是学校工作的核心，是一个学校的旗帜，一个学校的荣辱兴衰全系于此。因此，新的学期，我们必须全力以赴，想方设法、千方百计守住教学质量这块阵地，在原有的基础上，百尺竿头，更进一步。

具体做法

1、抓检测。形成学校，教师两级检测系列。

单元自测关键是要段段清，只要平时“过关”，终端显示时不会差。

学校要加强考试力度，一年二次会考要公平公正，组织严密。

2、抓平时。“冰冻三尺非一日之寒”。要想终端显示有好收成，关键在平时，现在的考试如只靠死揪、硬拼，攻坚，往往起不到好的效果，因为试卷内容基本上是考素质的东西，书上“现成”的内容很少。

3、抓补差。在教学质量上，某种意义上讲就是靠“差生”，班级差生成绩上来了，班级成绩肯定好。

对待差生，很关键的是教师心态问题，差生也是人，差生更需要教师的“爱”，只有教师的爱才能唤起差生的学习兴趣、学习热情、学习动机，差生才能迸发学习的火花；反之，放弃、鄙视、侮辱只能把差生推向失望、沉沦、甚至堕落。对差生，教师有很大的责任。

能看到差生的闪光点，是教师的一种示境界。

对差生关键是促其进步、发展。

4、抓课堂。质量来自课堂。

通过近年来的打造，我校教师课堂教学水平不断进步，但常态课的水平仍然不尽人意，影响了我校教学质量的提高，提高常态课的效益，关键在于：①教师的责任心，“一个优秀的教师一定会重视自己所付出的生命成本核心”。②功在课前，教师一定要钻研教材、吃透教材后才能谈提高课堂效益。35周岁以下的教师还必须备好区规定的电子平台备课，也欢迎全体教师使用。备课时照抄别人教案，上课与教案两码事等行为是一种渎职行为，是教师所不容的。③上课前教师一定要重温教材，使之走上课堂后，课中产生“灵动”“灵性”“灵感”，教师入境入情，学生才能一种优美的情境中受教育，“教师不先受教育，学生很难受到教育”。

提高教学质量，常态课具有最大的发展空间。

课堂教学要注意：

（1）学生的主体地位：“如果学生不适应我的教学方法，就让学生用自己的方式学习……，自我发展是硬道理”。

（2）合作学习不能流于形式，关键是看是否“有效”。杜绝无效的流于形式的教学方法。

（3）课堂教学关键是上好每一节课，宁要每一节的75分，不要只有公开课的100分、而平时的滥课。

（4）处理好“放”与“收”的关系，放，即放飞学生的思维，开发学生的智能，发展学生的智慧，培养学生的各种能力，是从学生的终生考虑；收，即回归到基础知识、基本技能。如语文课的字、词、句、章、写作，乃至写好每一个字，读准每一个字音。

（二）常规——教学工作的重点

常规上强调以下几点：

1、备课：昧着良心，不看教材，更谈不上钻研教材，抄别人现成的教案是一种丧失职业道德的行为。备课超前两周，备课必须认真领会课标要求，吃透教材，，不仅书写要认真，而且在书上要勾画，评注。

备课栏目必须填齐（不少教师做不到）

2、上课：上课内容必须与教案一致，否则上的再好不能打优课，教师的底蕴如何在课堂上显露无遗，上课是教师最过硬的基本功。

3、、作业：批改及时，对规范现在不少教师淡薄了：①批改不及时，要求语文每课不得少于2次作业，数学、英语每课必须做作业，作文批改不过周，其他作业批改不过夜，不准叫学生批作业，不准几次作业一次批。②批改符号不规范，除英语学科外，所有作业批改用等第；优秀、良好、及格、不及格。不能只写一个字。如“优”“良”“及”“√”。不能随意性。对作文批改符号更要注意规范，篇篇有总批（一字一格），眉批达三分之一以上（含对每个学生，每次作文）。③批改马虎，错的批对的，批改书写潦草。④学生作业格式不规范，超格（写到格线外面），两次作业之间教师批改时上、下空二到三格“等第”下写批改日期。

另外再次申明：一、二年级、三年级上学期学生作业用铅笔写，其余年级用圆珠笔或钢笔写（数学作业作图除外），也不能一本本子一会用圆珠笔写，一会用钢笔写。

4、单元自测：及时检测（不得强调任何理由）学生成绩记录表一律用学校统一发的，，防止用纸大小不一，表格左边空的少到档案室无法装订，装订了也不美观。单元考试不过关要及时补考。

5、补差：要求每个科每个班要有至少5个学生的补差作业，（取消补差记录，减轻教师负担）此项工作教学检查时必查，补差作业要及时批改。千万注意此项任务。

6、听课：领导一学期必须达30节，教研组长、骨干教师不少于20节，教师不少于15节，此项作为人头考核一票否决内容，管一年，教导处严格考核。

①教师（也含行政）听课尽量听学校安排的公开课。（教导处有专人统计），如果教师平时自己互相听课，则必须第二天到教导处登记（教导处有专门登记表）否则不予认可，学期结束时教导处不再统计。

②外出参观后，区、市、省级呼课活动也必须在活动第二天到教导处登记，教导处查验听听课笔记后认可，否则也不予承认。学期末也不再统计。

③听课笔记栏目必须全部填齐（日期、评价等）学期结束教务处进行评比发奖。

④公开课教务处发“课堂教学评价表”给听课教师，当堂打分，打分要求：90分以上、85－89、85分以下各占三分之一，，不得乱来，让人笑话。每学期每个教师评价别人课不得少于5节，过后让教务处汇总，评出校级优秀课，学期末评比优质课。

⑤教研组活动在双周进行，备课组活动在单周进行（周三两节课后），教研

（备课）组长认真组织并填好资料，年终教学大检查用。

教研（备课）组活动，由年级、主任检查督促，发现问题及时整改。

（三）活动——教学工作的载体

活动是教学工作的载体，活动的功能很多。①促进，促进教师教学水平的提高，促进教学质量的提高，促进学校的知名度，同时为上级各项教学工作检查提高过程资料保障；②打造，名师都是通过教学各项活动打造出来的，通过开展各项教学活动，锻炼、提高我校全体教师队伍素质；③推动，通过活动推动素质教育开展，推动我校全体学生综合素质提高。

三、江宁小学13-14学年第一学期教学教研工作行事历

 

　　　　　　　　　江　宁　小　学

　　　　13-14学年第一学期教学教研工作行事历

月份	活　动　内　容	备注
9 月 份	1、学生转进转出登记，一年级新生到区办学籍、学籍卡盖章
	2、年报“四率”申报。3、区教研组长会议
	4、制定教学工作计划。5、开学教师备课检查
	6、校级教研组长会议（布置新学期工作）
	7、校级骨干教师会议（布置任务）
	8、教师公开课（第五周开始）
10 月 份	9、片、区级有关学科竞赛安排、会议
	10、片有关学科教研活动
	11、校内教学工作第一次视导（第九周）
	12、校内教学工作第二次视导（第十一周）
11　月 份	13、期中考试（组织方式待定）
	14、校内教学工作第三次视导（第十三周）
	15、校内教学工作第四次视导（第十五周）
12 月 至 元 月 份	16、区教学工作检查
	18、骨干教师考核
	19、教师工作总结上报
	20、期末复习、期末会考、区级抽测
	21、教学成果统计，教学奖金兑现
	22、校级期末调研（1－5），区毕业班调研
	23、教师上报教学总结，教学工作总结
说明	其它有关教学活动见临时通知及安排