照镜子是学生最熟悉的，今天这节课我设计了几个环节，让学生自主学习探究，从生活里熟悉的现象中去观察，去总结，从而加深学生对照镜子的印象。

 照镜子一课表面上看学生非常熟悉，但在今天上课的过程中我感到学生对镜子的认识不是很深刻，放手让学生去研究镜子的时候发现大家不知道从哪里下手，在今后的教学里，我会制定好几个方面供学生参考，这样子做到比较有效率。

 在上课的过程中，我发现学生对镜子还是充满了好奇心的，很多同学也提出来很多有价值的问题，并用生活里一些现象来解释照镜子，这节课以镜子为载体，引导孩子们经历照镜子的过程，我还特地让一些平时不喜欢发言的同学在课上发言，培养了他们的参与意识和学习能力，学生们由以往的被动学习转变为主动的学习，敢想，敢说，敢做，能够运用已有的经验和知识探究问题。

在实验过程里我发现有些同学不爱动手，坐在位置上没什么事，不懂的参与，在今后的教学里需要我多关注鼓励他们动手动脑，使他们养成好的习惯，为了孩子们的发展，我会努力为孩子们架起一座沟通科学与实际生活的桥梁，让学生真正感受科学的魅力和学习科学的乐趣。