最近执教了二年级上册第二单元妈妈的歌中第三课时《大树妈妈》。

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。全曲音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟深厚的爱。  

    新授课开始我给小朋友们讲了一个大树妈妈的故事，从故事导入新课，吸引他们的兴趣。整首歌曲我采用的是听唱法，先通过几个问题，让孩子带着问题去聆听，把注意力放到歌曲的听上，但是课堂进行的后一段时间学生对这首歌曲学的不是很扎实，歌曲整体旋律比较密集一些，前面学生听的有点少，听完之后学唱的部分有些少，导致歌曲唱的不扎实。而且，通过这节课的学习，让我了解到二年级的孩子对于听唱法还是比较接受不了的，相较于旋律简单的歌曲，孩子可以做到，对于旋律稍微复杂，音型稍微难一些的歌曲他们对于听唱法比较接受不了。后面意识到学生对于歌曲把握不是很好，我临时调整了教案，教法。加入了动作去带动孩子记忆歌词，记忆旋律。以及在拓展部分分小组去表演歌曲，互相评价。激发了学生的兴趣，后面的部分，学生做的不错，歌曲也能完整演唱并表演。 在本课小结的时候，我渗透了德育教育，对学生发出提问，由大树妈妈对小鸟的爱，小鸟应该怎么做？如果有人要砍大树妈妈，我们应该怎么做？教育学生爱护环境，爱护大自然。